高中语文的诟病之处-高中语文的困惑
bsmseo时间2023-12-12 05:12:06分类高中语文浏览49
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高中语文成绩差的原因分析
观念问题：语文不是背一背 许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。
语文没考好的原因分析如下：基础知识薄弱 这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。
从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以加强课堂管理是十分有必要的。
应该如何完善现行的高中语文教育那些不够合理的方面?
1、一套从起始年级到毕业年级的教材，应该是一个完整的知识体系，应该暗含一个贯彻始终的逻辑，应该有鲜明的难度层次。
2、根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现***共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
3、．重视学习方法指导。教师得有丰富的心理学教育学等方面的知识，教学上结合他们的年龄特征和个性特点以及学习上遇到的实际情况，多教给学生一些学科学习的方法，让他们不断实践，不断总结，找到一套最适合自己的学习方法。
4、钻研教材，寻找教学的突破口有的教师把启发式教学单纯地理解为***用提问的方式灌输知识给学生，而学生只是机械地回答教师的提问，不发挥自己的能力去理解所学的知识。
高中语文教学反思
精选高中语文教学反思 篇一 孔子曰：学而不思则罔。教学亦然。一味的教书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，不得其解。因此，要使教学相长，反思必不可少。
高中语文教学反思1 作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
高三语文教学反思篇1 每次走上讲台，看着台下那一双双求知若渴的眼睛，我总是问自己，这节课我要教给孩子们什么？问着自己，就觉得身上的担子千钧重。
高中语文的课后教学反思1 优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教学的“活”，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。
高中语文课堂教学反思篇一 抓住关键，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”***用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
高中了语文一直是致命伤,什么都不好,特别是作文
上过高中的同学可能都知道，高中语文这门课很陌生。 如果你每天学好中文，认真听课，认真做作业，你的中文成绩可能不会提高。 如果你半个学期不上课，看来你的成绩不会下降太多。
“美”和“简单”往往是同义语。学习写作也一样，最好的技巧应该是最简单的。阅读对写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”；而抛开了阅读所讲的种种技巧，最多可以称为“小技”。
因为你说你语言驾驭能力不行，我想背就是最好的办法了，但是一定要注意灵活运用。另外一个就是考场上尽量写议论文，平常也要以练习议论文为主。
还行是怎么样，70多还是80多分，作文要热爱文学，多看书，用心感悟，不能为了学而学。虽然不敢苟同当今语文教材编写模式和考试体制，但在无法改变现实的情况下，带着个性思想去学。久而久之，文学和文字会成为你的一部分。
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