高中数学文言文评语-期末评语高中文言文

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本文目录一览：

• 1、期末评语翻译文言文
• 2、学生互评文言文
• 3、学生文言文评语

期末评语翻译文言文

1、求大神翻译成文言文，是期末评语，好的在追加50分 汝聪明，思聪，书亦谨听，加上卿之力出，使尔绩在班上第。 汝与能与同学相得，尔在讲堂上不少，若能进言，汝必佳者！身为语文课为，汝思尽职。

2、其实，对于翻译，尤其是具有典型审美色彩的文言文，可以放宽对字词准确对应的要求，***用现代翻译学所提倡的“诗学策略”进行翻译和评价，因为“忠于原文”并不是指字面意义上的一一对应，而是力求在文意、风格、审美等各方而与原文保持一致。

3、、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 2学如逆水行舟，不进则退。

4、期末评语高中古文 “君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故？业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

5、期末评语高中古文 “君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故？业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

学生互评文言文

1、毕业的时候给同学写评语，用文言文 三年虽甚浅，而顾观过之路，有曲折之，多者为平.畅感.人道有功.亦有破败，请信“有志者事竟成。

2、不过，此处的导入时间有些过长，导致后面的内容比较紧凑，并且课件中课堂练习的内容没有派上用场。朗读过程中注重把握文言文的节奏和韵律美，有齐读，有个人读，再通过学生互评的模式，让学生进一步感受其特点。

3、(设计意图：观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。 在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。

学生文言文评语

给学生的期末评语文言文 君之有礼，凡见师者，停步鞠躬招呼，深得师之喜爱。 今有曹氏之子，高八尺，有将相之相，性豁达。嗜书，尤爱史前之事，爱棋如命。

汝常破坏班级之规则，不听老师之管教，君之学问尚不足矣，做文章之功亟待提高。海纳百川，有容乃大，君与同窗时有不快，望改之。初始汝，有大将之风，身材魁梧，屡屡闻之起立，精神抖擞也。

期末评语高中古文 “君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故？业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

鼓励学生的古文评语如下：1：“春种一粒粟，秋收万颗子。” 活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。

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