高中语文情景式默写简短-高中语文情景式默写130句
bsmseo时间2023-12-03 00:18:08分类高中语文浏览41
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必修四文言文名句情景默写
1、卒相与欢，为刎颈之交。 高一语文必修四古文 与骈文相对而言的，奇句单行、不讲对偶声律的散体文。魏晋以后骈俪文盛行，讲究对偶，句法整齐而文词华丽。
2、故国神游，多情应笑我，早生华发， 人生如梦，一尊还酹江月。定风波 苏轼（宋） 【三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。】 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
3、写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
4、高二语文必修四古诗文默写篇目 《季氏将伐颛臾》(《论语》) 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。
5、高中语文情景式默写(五)《锦瑟》 《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
情景式默写作文训练
情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观 的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。 从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。情景作文大至可分为续补式和引发式两类。
高中语文情景式默写(一)《劝学》 人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。
语文必修五《归去来兮辞》情景式名句默写 《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕，而今感到自责而回头不迟的诗句：实迷途其未远，觉今是而昨非。
文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(主旨句) 作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。
高中语文必修二情景式名句默写理解性名句默写
1、《氓》在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：，；，。
2、写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。
3、高中语文情景式默写(二)《蜀道难》 《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
【高二语文】《师说》情境默写
1、《师说》中的___，___与荀子《劝学》的青，取之于蓝，而青于蓝的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。
2、《师说》中，表达士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：卑则足羞，官盛则近谀。《师说》中，作者表达写作目的的两句是：余嘉其能行古道，作师说以贻之。由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。
3、《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
4、理解性默写：韩愈认为老师的职能是：韩愈认为择师的标准是：韩愈眼中的师生关系是怎样的：《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。
5、关于师说的古诗句默写 《师说》中的名句的名句 师者，所以传道受业解惑也.这句讲了，老师的职责。
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