西安初高中英语衔接老师-西安初高中英语衔接老师名单

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本文目录一览：

• 1、如何做好初中到高一英语的衔接教学工作
• 2、如何做好初高中英语的衔接
• 3、新课改下初高中英语教学衔接的认识与思考
• 4、西安现代高中部衔接班有哪些
• 5、如何搞好初高中英语教学的衔接?

如何做好初中到高一英语的衔接教学工作

1、主要做好以下四项工作：（1）指导学生树立正确的学习目标，端正学习态度，指引学生与父母、同学、老师之间建立良好的人际关系。（2）向学生说明初、高中英语学习内容及难度差别，讲清高一英语在高中英语学习中所占位置和作用。

2、必须进行大量的阅读，因为学好英语只靠课本是不够的，只有进行大量的阅读，才能开阔视野，扩展知识面，丰富词汇量。

3、选择教学策略和指导学习方法、养成良好学习习惯是衔接教学的要害，培养学生英语综合能力是衔接教学的目的。只要我们不懈地努力，一定能够把初、高中英语衔接教学工作做好，不断提高英语教学质量。

4、同时，还应该深入初中英语课堂，主动与初中教师进行交流、沟通与合作。从而找好初高中英语教学的衔接点。

如何做好初高中英语的衔接

1、培养兴趣，保持积极状态。对同学们来说，兴趣，是学好一门学科的基础。在高一的英语学习过程中，大家要不断提高自己的学习兴趣，始终保持积极的热情，参与到课堂活动之中。养成良好的课堂学习习惯。

2、教学大纲要求：高中英语教学，仍要坚持听、说、读、写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。因此，高中英语是教学中的一门主要学科，如何注重学生能力的培养是教学中的关键。

3、必须进行大量的阅读，因为学好英语只靠课本是不够的，只有进行大量的阅读，才能开阔视野，扩展知识面，丰富词汇量。

4、强化听说训练。高一阶段除正常的听力课外，我们还选用早读和课上听录音，模仿朗读。每天早晨的二十分钟晨读充分利用，让学生听，然后模仿录音读。这样既培养了读的能力又训练了听力，一箭双雕。

新课改下初高中英语教学衔接的认识与思考

1、新课改下初高中英语教学衔接的认识与思考 由初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。

2、总之，在初高中英语衔接教学中，掌握学生的心理，树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础，选择教学策略和指导学习方法、养成良好学习习惯是衔接教学的要害，培养学生英语综合能力是衔接教学的目的。

3、初高中学生英语学习方法不同 初中英语学习多表现为被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而高中英语教材由于内容多，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑。

4、做好准备工作，为搞好衔接打好基础1）搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作也是首要工作。

5、本文就初、高中英语衔接教学方面谈一点自己的看法。学法上的指导 教育的成功在于教会学生学会学习。初中生学习英语的习惯大多数是被动式地跟着教师学，高一阶段，英语教师一定要注意培养学生独立学习的习惯。

6、从语言知识体系和对语言运用能力的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来的成绩。

西安现代高中部衔接班有哪些

1、秦学伊顿补习学校。根据查询陕西省教育局***显示西安现代高中部衔接班有秦学伊顿补习学校、孔恒教育、震华文化补习学校、德芬高考补习学校、昂立、优成高考复读学校等等。

2、龙门。龙门补习学校有中考部和高考部，他们的中考部口碑更好一些，有三个校区收纳中考生，高考部只有一个校区，也是大班教学的。军事化管理非常严格。正大。正大补习学校升学率中等，老师比较负责，大班教学。

3、西安有名的培训机构有：无线星空教育、秦学伊顿名师、新方向教育、正保远程培训机构、环球雅思培训机构等。

4、西工大补习学校：这是西安名气比较大的补习学校，学校生源很好，招生条件比较高，只有高分才能进。秦学伊顿补习学校：这是补习学校中的后起之秀。

如何搞好初高中英语教学的衔接?

1、阅读在高中英语教学中扮演着非常重要的角色，通过阅读不仅能扩大学生的词汇量，还能扩大学生的知识面，提高对语篇的把握能力。

2、教学大纲要求：高中英语教学，仍要坚持听、说、读、写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。因此，高中英语是教学中的一门主要学科，如何注重学生能力的培养是教学中的关键。

3、总之，在初高中英语衔接教学中，掌握学生的心理，树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础，选择教学策略和指导学习方法、养成良好学习习惯是衔接教学的要害，培养学生英语综合能力是衔接教学的目的。

4、因此英语教师在第一节的课上，就得尽量降低学生的恐惧和焦虑心理，使学生对高中英语学习有个初步的了解。让学生明白高中的英语只是初中英语的延续，只要学生们肯努力，都会学好的。三，向学生介绍学习初高中英语的区别。

5、同时，还应该深入初中英语课堂，主动与初中教师进行交流、沟通与合作。从而找好初高中英语教学的衔接点。

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