黄冈名师高中语文课堂实录-黄冈名师高中语文课堂实录图片
bsmseo时间2023-11-28 01:36:09分类高中语文浏览52
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高一语文《师说》课堂实录「第二课时」
师：这个“其”字表明一些表面上轻巧的字眼，其实暗含着比肯定论断来得更强烈的讽刺意味，以“其”的揣测表达“必是”的判断，这就叫做“平字见奇”。
因为上节课我们学过择师的标准是“道”，即“道之所存，师之所存也”，文章第一段第一行提到“师者，所以传道受业解惑也”，这个“道”指“先王之道”，用今天的话来说就是思想教育、政治教育，思想是灵魂和根本，可见“道”非常重要。
第二层(第3—5句)，把“古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师对比，指出“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”的原因。
中学语文名师课堂实录集锦
(一人读，其他同学标记读书名言) 师：文章中，作者妙语连珠，格言迭出，堪称为一本读书名言集锦。这些句子不仅透露出了作者对问题冷静而透彻的观察，而且具有种种特殊的美感。所以，我想和大家一起为这篇文章编一本《读书名言精评》。
师：下面我们就带着单元提示的要求，一同来学习李白的《梦游天姥吟留别》。
师：晏子的语文修辞手法用得真好(笑)。这是古文中晏子的话齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人。后人从中概括了三个成语，结合课文，看看是哪三个。
俗话说：“牵牛要牵牛鼻子”，选择能够最有效地落实教学目标的突破点，是整个语文教学课堂提问设计的核心所在，也就是我们常说课堂教学中的“牛鼻子”。
从五中语文科组集体备课，到谭健文老师带领市中心组老师亲临磨课，最后在市教研活动中终于获得了认可。相信程老师在此过程中收获良多，相信听课的各位也有所感悟。以下我们首先对这节研讨课做一个回顾，以交流看法。欠缺之处还望方家指正。
【初一语文《苏州园林》教学课堂实录】 导入新课，培养兴趣，强化动机 师 中国有一座建筑在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？ 生 是长城……故宫……不知道。 师 它叫“明轩”。
高一语文《雨巷》课堂实录「附点评」(2)
师：最后，我们来欣赏一篇由诗歌《雨巷》改写的散文，同时想一想我们能不能也用散文化的语言来描述诗人的心境。请一位同学读出来，大家听一听，想一想。
象征美好事物转瞬即逝 “到了颓圮的篱墙”“远了远了”“走尽这雨巷”“消了”“散了”“消散了”问题导航。
高一语文雨巷优秀教案 篇1 案例设计： 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。
早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。 《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
语文优秀课堂实录
语文优秀课堂实录(1)：驿路梨花 时间：一课时 上课，师生问好。 师：同学们，***如你正走在望不到尽关的深山老林里，此时，你已精疲力竭，干渴难熬。
中学语文教学实录一 导入： 师：同学们，唐朝是诗的王国，诗人的天堂。
《说木叶》教学实录 导语 请填补： ，不尽长江滚滚来。生：无边落木萧萧下。师：什么是落木？生：就是树叶。
嗣后的课堂实践证明，此练笔确乎取得了意想不到的成功。高效的语文教学，焉能放逐“设计”？ 师：你想伯牙得遇钟子期，什么感觉？ 生：非常高兴。
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