外国网友评论高中数学教材-外国高中数学什么水平

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本文目录一览：

• 1、我国新版初、高中数学教材的缺点有哪些与国外初、高中数学教材比较...
• 2、高中数学竞赛同步辅导教材怎么样
• 3、为什么国外的教材一般都会比较厚?
• 4、端木:美国高中老师给学生的评价、作业评语和推荐信
• 5、《高中数学》教材有什么不同?

我国新版初、高中数学教材的缺点有哪些与国外初、高中数学教材比较...

1、整合知识点 相较于原版教材，新版教材的知识点与体系更加集中，模块之间分类清晰，这可以方便学生理解和练习。

2、学生接受不了容量较大、难度较强的高中教材。初中学习数学时，初中教材内容简单通俗，题型较少比较容易，学生很轻松的掌握数学知识的来龙去脉，教材对概念描述简单，一些数学定理根本没有论证，教材之间衔接较缓。

3、北师大的内容稍微比人教版的少了一些，但是比人教版的难了许多，顺序好象都差不多的，就是有些乱。就是把学的东西在三年内打乱顺序，难易好象差不多，要学的都一样，不过人教的偏散。

4、不能与时俱进。国内教材被喷的最多的就是老。更新速度慢，不能跟上时代的潮流。很多东西，社会上流行很久了，也没见放到教材里面去，跟现实相比有些脱轨。这是一部分学者和学生所***的。这种意见有一定的道理。

高中数学竞赛同步辅导教材怎么样

1、《五年高考三年模拟》：这是一本经典的高中数学辅导书，涵盖了高中数学的主要内容，包括知识点、例题和习题。这本书还提供了历年高考真题，帮助你熟悉高考题型。

2、教程非常不错。高中数学竞赛培优教程是针对高中学生参加数学竞赛而设计的一整套教学***，旨在帮助学生们提高数学竞赛能力，加强对数学竞赛基础知识的学习，提升竞赛水平。

3、高等数学同步辅导是一本很好的同步辅导教材，同时也可作为报考研究生的理想复习资料及高等数学任课教师的教学参考书。

4、好。高思学校竞赛数学课本提供了大量的习题供学生练习，帮助学生掌握数学竞赛的技巧和方法，可以更好的为参加数学竞赛做准备。

5、同济大学数学学院编写的《高中数学***》系列教辅，注重数学知识的严谨性和实际应用。 高中数学教育研究会编写的《高中数学教学参考书》系列教辅，以出题人的思路和出题方式作为基础。

6、最重要的是，经典题目“一拖三”训练，帮助你总结同一类型题目的出题原理和解题思路，做到游刃有余。

为什么国外的教材一般都会比较厚?

1、老师只会着重教学学习方法，和对事物的观点。更多的内容是要通过自己本身的努力去学习。而不是像国内的硬式教育。一味的灌输，这就是为什么国内的教材更多也更厚的原因所在。

2、国外的学生底子薄，所以书里面比较详细，各种细节都会讲到。国外教程介绍一个定义公式之前，喜欢举较多的生活中的例子。国内的教材基本都是单刀直入，例子举的比较简单、理想化。

3、国外教材普遍偏厚，而国内教材比较薄。其实很多时候亮着所要表达的核心内容是差不多的，但是在表现的形式上有较大的差别。国外的教材会不遗余力地增加很多“繁琐”的内容，来让阅读的过程更加无缝。

4、某些教材可能也差别不大。我想这里有两个因素：字数和排版。译文与原文的字数比例，与书的特点及译者特点都有关。有的译者简省，有的译者啰嗦，这一点不多解释。

5、为什么国外是开放式教育却比国内的教材厚很多？确切的说应该是高年级以后或者是进入大学以后。

端木:美国高中老师给学生的评价、作业评语和推荐信

老师给学生美国历史作业的评语：“哇！极好的努力的结果和论文。你的关于这几个人的联系展开得非常好，准确而且读起来非常有意思。好样的！”评分：A。 老师给10种诗作业的评语：你做了个非常好的作业，Stephanie(作者女儿的英文名)。

有的学校有额外推荐信，徐彦娟建议，历史老师、科学老师或者兴趣爱好老师(音乐、艺术老师)的推荐信为好。美国留学强调要注意两个方面，一是推荐信要有故事情节，二是要塑造优秀的、全方面发展的学生形象。

首先是一封高中数学老师的推荐信：尊敬的招生官：我很高兴写这封信，并以我的名誉担保，史蒂芬今年参加了我的初级微积分课程的学习。学习期间，我发现史蒂芬不仅勤学好问，而且富有同情心。她总是努力、认真地完成作业。

中国老师写的推荐信的普遍的问题是，太笼统，用完全中国化的方式来评价学生，如学习认真，态度端正，成绩优秀。对美国私立高中的招生办公室来讲，没有提供任何有价值的信息。

《高中数学》教材有什么不同?

像高中必修的数学，就分苏教版、北师大版、人教版等，就是对应不同出版社出的教材，而人教社在高中数学教材上，还出了两种，即人教A版、人教B版，内容有一定的差异。

知识内容不同：A版与B版在同一模块知识内容上有所不同。A版的一些数学概念要少于B版。版和B版在第一章里有区别，人教A版没有反三角函数，没有余切值，但是人教B版都有。

知识内容不同：A版与B版在同一模块知识内容上有所不同。A版的一些数学概念要少于B版。

A版B版是分“地区”进行区分的，也就是地区相同一般都是用一个版的教材。B版难度整体高于A版，更加适合理科生使用。A版B版主编不同，从而导致部分内容不同。

内容上的区别 高中理科数学比文科数学的内容多，多的部分包括：《空间向量与立体几何》、《数学归纳法》、《计数原理》、《随机变量及其分布》、《不等式选讲》等。

在类容的编排上稍有出入，这可能导致学的顺序稍有差别，每一章节的侧重点、详略不同；以下两个图片是高中数学新课程标准教材人教A、B版必修统计内容的比较研究。A版：B版：总之，B版较A版难，更适合理科生学习。

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