高中语文病句资料-高中语文病句积累大全

bsmseo时间2023-11-22 03:57:48分类高中语文浏览47

导读：本篇文章给大家谈谈高中语文病句资料，以及高中语文病句积累大全对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览： 1、【高中语文】几种常见的病句类型...

本篇文章给大家谈谈高中语文病句资料，以及高中语文病句积累大全对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

结构混乱 (1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

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语序不当包含多层定语语序不当、多层状语语序不当、虚词的位置安排得不恰当；特别是把字短语位置不当。分句语序不当、主语与关联词语或并列词语语序不当。

不合逻辑”是高考《考试说明》规定必须掌握的的六种病句类型之一。所谓不合逻辑的语病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。

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语文病句类型病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。

“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。这次我在这里给大家整理了高考语文常见病句类型，供大家阅读参考。

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1、…获得成功的”，没了宾语，加上“人”后，原句变为“人是人”，句子方完整。

2、例：在三年的高中生活中，我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(自己究竟指老师，还是指我不明。根据语境可将自己改为我)6 副词误用例：新的政委和老政委一样，更会体贴战士。

3、高考对“辨析并修改病句”的考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：语法、修辞、逻辑、事理等，因此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致。

4、C.新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。D.2004年高考扩大分省组织命题范围，是各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要，也是高考改革的进一步深化。

5、要解决高中语文病句题，首先要了解题目是那一类型的病句，根据类型按照修改病句的方法做修改。下面是我给大家整理的高中语文病句题答题方法，供大家阅读！高中语文病句题答题方法语序不对 (1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。

：并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小***”，“蔬菜”和“花菜、小***”之间有包含关系，不能并列。2：各并列成分的语序问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。语序不当：语序不当一般容易出现定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不对等问题。

常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。一）语序不当。

病句类型及例句有哪些成分残缺 ①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了...”) ②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

切入点之一：句首由介宾短语引导，审视是否缺主语。经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。在全体官兵的共同努力下，终于排除了这十几个隐患，保卫了防洪大堤。

我国棉花的生产，长期不能自给。修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。

将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。从语法角度分析。

高中语文病句知识点大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。

(辨析病句时，遇到反问句要格外留心，反复推敲，很有可能表达与原意正好相反。句中“否认”“不”是双重否定，表肯定的意义。肯定的反问表否定的意思，与原意正好相反。

判断这一类语病，应从分析句子的主干成分入手，对句子有整体观念和框架观念，注意句子结构方面的配套样式，分析是否有“粘连”和重叠。易错表意不明易错分析：造成表意不明的原因主要有这样几种。(1)一词多义造成表意不明。

1、语序不当 (1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

2、语序不当包含多层定语语序不当、多层状语语序不当、虚词的位置安排得不恰当；特别是把字短语位置不当。分句语序不当、主语与关联词语或并列词语语序不当。

3、（一）分号使用不当。1．句中已用句号再用分号。2．句中没有逗号径直用分号。顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

4、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。谁做了许多好事，不明确。用词不当：例如：他做事很冷静、武断。武断是贬义词，用得不当，应改为果断。

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