早期高中语文-高中语文老教材目录

bsmseo时间2023-11-21 20:08:17分类高中语文浏览52

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明确：序文的第二句(“明年秋……铮铮然有京都声”)跟诗的第一段对应；第五句(“问其人……转徙于江湖间”)同诗的第三段对应；第七句(“予出官二年……命曰《琵琶行》”)跟第四段对应。

（图片来源网络，侵删）

第一层：写邀请琵琶女的经过。“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。

以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。第三层：概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。

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秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我下马和客人在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的管弦。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

《琵琶行并序》元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。

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撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样结着愁怨的姑娘。注释：彳于(chichu)：小步慢走的样子。惆怅(chouchang)：伤感，失意太息：出声叹息。

个性的轻柔、忧郁和时代的重压，使《雨巷》成为现实黑暗和理想幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。鉴赏：《雨巷》1927年夏天，写成后差不多一年，作者将它投寄到《***月报》。

这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。

又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘赏析《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗。诗中描写了抒情主人公“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷。

．解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。

高一语文说课稿范例说教材《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。

高一语文上册优秀教案导入课文：背景提示：(可让学生结合所学的历史知识回答) 吴越是春秋后期兴起的两个大国。两国经常攻战不休。公元前496年，吴攻越，吴师败绩，吴王阖闾受伤死去。儿子夫差继位。

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记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和***的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

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