高中数学公开课评议-高中数学课评课模板
bsmseo时间2023-11-19 07:56:56分类高中数学浏览46
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如何提升高中数学教师的评课能力
多开展丰富多彩的数学活动，提高学生学习兴趣和动手能力 要提高师生之间、生生之间的人际交往关系，需要教师公平、公正、平等地对待每一位学生，才能消除学生的逆反心理、嫉妒心理。
新课程改革以来，所有学校在每个学期都开展了听课评课活动，形势上可谓轰轰烈烈！但在实际进行中，有许多教师流于形势，只是应付差事，并没有真正起到提高自己的作用。
新时期***取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。
给学生点评的评语
点评学生的评语：你虚心好学，为人正直诚恳，学习认真刻苦，能严格遵守学校的纪律，热爱班集体，团结同学。
你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。
学生评价的评语如下：心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
评价学生的评语：该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力。
高中数学4位老师公开课评课记录
1、第一节冷集毕老师所上的课《21圆》，总体上能够按照高效课堂的要求，较好的体现了预习、展示和测评(反馈)三大板块，我想从三个方面对本节课谈谈自己的学习体会。简称为“三有”，即有思想、有行动、有突破。
2、高中数学组课堂观察评课记录 课题：同角三角函数的基本关系 主讲人：XXX 时间：20xx年x月xx日 自评 本节课课标要求是了解同角三角函数的基本关系，课本内容只有两个公式和两道例题，课后配了少量习题。
3、数学老师听课评课记录 篇1 4月8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。从接到此任务通知(大概在3月21号左右)我便开始进行构思。当时要求那一周周五前要报课题。
4、课堂观察记录人：XXX 指标1：方法 预设的教学方法：本节课是发现结论并活用公式一节课，教学前预设了启发式、发现法、探究式等方法，基本达到了预设的结果。
5、高中数学听课记录 2xxxx年11月16日，青岛市高中数学教研室组织全市各高中骨干老师在城阳三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”；一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。
如何评数学课?
本课课堂容量较大，结构紧凑，马不停蹄，部分基础较差的同学有可能跟不上。建议适当减少一到两道题，把腾出来的时间用于学生的思考候答、小结总结等环节上，让反应慢的差生能跟上来。
知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。
课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
数学评课用语优缺点及建议
缺点：主观性强。***用数学课评课用语时，评价结果往往受到评价者个人主观意识的影响，因此可能会造成一定的误差。评价标准不统一。
数学听课评语优缺点不足和建议如下：优点：教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。1教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
缺点：课堂上细节讲解不够；对学生的带动性不够；整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
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