秒杀高中数学第11题解析-高中数学 秒杀

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本文目录一览：

• 1、高中数学,第十一题求解析
• 2、高中数学第11题,求解析
• 3、数学,高中,第11题,求解
• 4、高中数学,第11题,这个解析的前两句话不懂,能解释下么?
• 5、【高中数学】11题求详解
• 6、高中数学第11题,超级简单求过程

高中数学,第十一题求解析

解：选A。解析如下：设左焦点为F，因为OA=OB OF=OF===AFBF为平行四边形，AFB=90°===AFBF为矩形。

已知圆圆心（1，0），关于y＝x对称的点是(0，1)即为圆C的圆心。而既然对称，半径也相等。

问题解析：先根据恒成立写出有关a，b的约束条件，再在aob系中画出可行域，设z=a+b，利用z的几何意义求最值，只需求出直线a+b=z过可行域内的点A时z最大值即可。

画出该分段函数图像，易知该函数在R上是减函数，故(x＋a)＜(2a－x)即x＜a／2在［a，a＋1］上恒成立。

由定理：两个平行的平面被第三个平面所截，构成的两条交线平行。

高中数学第11题,求解析

1、选择D。不懂问、这个不等式的意义是，到数轴上3和4两点的距离之和小于a的点。

2、解析：我们建立直角坐标系，写出坐标，将向量转化为解析几何来做。写出各点坐标如下：A(0，0)，B(2，0)，C(2，2)，D(0，2)，E(1，0)。

3、那么乙只能从余下三张卡中选一张，也有3种（如选了C），那么剩下两个人都只有一种情况（如丙只能是D，丁只能是A）。所以抽取到不是自己的贺卡的有3×3×1×1=9种。所以所求概率为9/24=3/选B。

4、问题解析：先根据恒成立写出有关a，b的约束条件，再在aob系中画出可行域，设z=a+b，利用z的几何意义求最值，只需求出直线a+b=z过可行域内的点A时z最大值即可。

数学,高中,第11题,求解

解析：我们建立直角坐标系，写出坐标，将向量转化为解析几何来做。写出各点坐标如下：A(0，0)，B(2，0)，C(2，2)，D(0，2)，E(1，0)。

已知圆圆心（1，0），关于y＝x对称的点是(0，1)即为圆C的圆心。而既然对称，半径也相等。

，即ba1，b+2a1满足此不等式组的点(a，b)构成图中的阴影部分，其中A(，)，设a+b=t，显然直线a+b=t过点A时，t取得最大值 另外，本题也可以不用线性规划，整体考虑即可。

高中数学,第11题,这个解析的前两句话不懂,能解释下么?

1、解析：我们建立直角坐标系，写出坐标，将向量转化为解析几何来做。写出各点坐标如下：A(0，0)，B(2，0)，C(2，2)，D(0，2)，E(1，0)。

2、相识，总是绚烂美丽；分手，总是优雅不起。 得按你想的去生活，否则，你迟早会按你生活的去想。

3、我觉得答案的解析已经够具体得了、关于x、y的不等式方程组，可以得出一个区域，然后再将z 关于x、y的方程整理可以的到关于y的一个等式，慢慢捋一下，你就会出来了。

4、对于排列组合题，只要理解排列的“有序”特性和组合的“无序”特性，其实不难理解。答案写的已经非常详细，如果哪里没看懂可以再针对性的说一说。

【高中数学】11题求详解

已知圆圆心（1，0），关于y＝x对称的点是(0，1)即为圆C的圆心。而既然对称，半径也相等。

那么乙只能从余下三张卡中选一张，也有3种（如选了C），那么剩下两个人都只有一种情况（如丙只能是D，丁只能是A）。所以抽取到不是自己的贺卡的有3×3×1×1=9种。所以所求概率为9/24=3/选B。

tanAsin^2B=tanBsin^2B sinA/cosAsin^2B=sinB/cosBsin^2B sinB/cosA=sinA/cosB sinAcosA=sinBcosB 1/2*2sinAcosA=1/2*2sinBcosB 1/2*sin2A=1/2*sin2B A=B，即等腰三角形。

相识，总是绚烂美丽；分手，总是优雅不起。 得按你想的去生活，否则，你迟早会按你生活的去想。

高中数学第11题,超级简单求过程

解析：我们建立直角坐标系，写出坐标，将向量转化为解析几何来做。写出各点坐标如下：A(0，0)，B(2，0)，C(2，2)，D(0，2)，E(1，0)。

第一步：输入一元二次方程的系数：a，b，c；第二步：计算△的值；第三步：判断△≥0是否成立。若△≥0成立，输出“方程有实根”；否则输出“方程无实根”。结束算法。

，即ba1，b+2a1满足此不等式组的点(a，b)构成图中的阴影部分，其中A(，)，设a+b=t，显然直线a+b=t过点A时，t取得最大值 另外，本题也可以不用线性规划，整体考虑即可。

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