如何培养高中数学意识-如何培养高中数学意识的方法

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本文目录一览：

• 1、对如何提高高中学生数学思维能力的几点思考
• 2、怎样培养高中生的数学应用意识
• 3、怎样培养和激发高中生数学思维
• 4、高中生数学思维能力的培养方法

对如何提高高中学生数学思维能力的几点思考

通过设置问题情境提高高中生的数学思维能力 数学教学实际上就是提出问题与解决问题的一个过程，可以说问题是数学的关键，问题是促使学生取得更大进步的重要途径。

找准数学思维能力培养的突破口。数学思维的敏捷性主要反映了正确前提下的速度问题。因此，数学教学中，一方面可以考虑训练学生的运算速度，另一方面要尽量使学生掌握数学概念、原理的本质，跳所掌握的数学知识的抽象程度。

数学思维能力的概念，培养学生数学思维能力的方法， 引导学生掌握数学思想。 培养学生的抽象思维能力。 创设良好的学习情境。 鼓励学生创新思路。总之，良好的数学思维能力是学生学习数学的前提和基础。

笔者下面就培养高中学生的数学思维能力，谈几点自己的看法。在教学中培养学生大胆思维的习惯 每个人都应该学会学习，只有在不断学习过程中大胆思维，才能获取新知识，更新观念，形成自己的新认识。

在我国初、高中数学课程标准中对思维能力都做出了比较具体的概括，主要是指观察力、动手实践、分析与总结归纳、抽象与概括、比较、猜想等各种能力的统一。

怎样培养高中生的数学应用意识

1、　***用“数学建模”的活动和教学，培养学生的数学应用意识和能力。

2、创设生活化的问题情境，培养数学应用意识 教师要最大化地利用学生现有的生活经验和常识，引导学生将数学知识运用于实际的生活之中，以此来体现数学的实际应用价值。数学源于生活，用于生活。

3、要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。为此数学教学必须加强应用意识，才能显露数学、数学教育的本色。

4、创设生活情境，赋予数学生活气息，激发学生的应用意识。

怎样培养和激发高中生数学思维

数学推理题的思考训练。在学校进行数学理性思维训练，最直接的莫过于大量习题的训练，但是习题也要有目的性。不能搞题海战术，这种战术只会麻痹学生的思维，让其进入惯性的圈套。我们需要做的是激发学生的兴趣去积极思考。

通过数学建模可以培养学生动手操作能力，对知识的理解程度，达到学以致用，理论与实际相结合。

因此，高中数学教师不仅要让学生学会，更重要的是引导学生在主动学习过程中大胆思维，在学习中不断主动思考，在思维中认识知识产生的背景，亲历知识产生的过程。

高中生数学思维能力的培养方法

1、善于调动学生内在的思维能力。一要培养兴趣，让学生迸发思维。

2、所以，经常性地反思是一种良好的思维习惯，不管是对一道题的反思还是对一堂课、一章节内容的反思，都可以帮助学生对所学的数学知识以及数学思想和方法得到再认识，提高学生的理性思维水平。

3、通过数学建模可以培养学生动手操作能力，对知识的理解程度，达到学以致用，理论与实际相结合。

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