高中英语语文阅读迁移教学-高中英语阅读导入

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本文目录一览：

• 1、如何进行高中英语有效课堂阅读教学
• 2、浅谈高中英语阅读理解教学
• 3、浅谈高中英语阅读理解能力的教学策略

如何进行高中英语有效课堂阅读教学

1、【高中英语阅读教学的步骤】pre-reading 第***用brainstorming的方式。

2、保证学生阅读时间 高中英语阅读教学首先要注意控制时间，要真正让学生读懂一本英文读物，老师必须为学生留出足够的阅读时间，这就需要在作业布置量上有所制衡。

3、丰富学生的词汇量及语法知识 学生对词汇量的积累是一个长期的过程，因此，教师必须要求学生在课堂学习中通过阅读注意积累，善于积累。实践证明词汇量越大的学生，就越容易阅读。

4、老师角色的转化和教学方法的灵活性 英语新课程标准提倡任务型的教学活动，让学生在教师的指导下，通过体验、探究、实践、参与、合作等方式实现任务目标。

5、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。 难易适中。要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平。 可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性，满足学生的好奇心。

浅谈高中英语阅读理解教学

浅谈高中英语阅读理解教学 中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，侧重培养阅读能力。同时，阅读理解试题在历年高考中占很大比重。

有些学生往往误以为只要掌握了相当量的英语语音、语法、词汇知识，英语就可以学得差不多了，英语阅读就不会存在障碍。

目前导致高中生阅读理解能力差的原因 学生阅读的兴趣低，动力不足 教师应选择恰当的阅读材料，不能让学生见啥读啥，教师应依据实际情况对阅读材料进行认真的筛选并培养学生阅读的速度。

充分利用教材中的阅读文本进行训练 教材中所选的阅读文本都是经过多次试验具有较好阅读训练效果的文章，教师一定要紧紧抓住教材中的阅读文本，展开阅读理解训练，做到精读和泛读相结合。

高中英语阅读教学的现状分析 通过对高中英语阅读教学的现状进行分析，我们可以知道目前高中英语阅读教学仍然存在各种不足之处，其具体表现如下： (一)阅读教学模式单一。

浅谈高中英语阅读理解能力的教学策略

1、提高阅读理解能力的策略 增加词汇量 一个人阅读水平的高低，在很大程度上取决于他词汇量的大小，词汇量丰富了，在阅读中就不会遇到障碍，就不会阻碍我们的阅读，不会影响我们对文章的理解。

2、总之，英语阅读理解能力的提高是一个循序渐进的过程，需要学生养成每天阅读英语文章的习惯，坚持不懈，持之以恒，在潜移默化中提高阅读理解能力。

3、高中英语阅读理解技巧 新的高中英语教学大纲明确规定：侧重提高阅读能力。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。

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