高中语文必修三导语(高中语文必修三单元导读)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三导语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修三导语的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于讲古诗的课前导语？
2. 统编语文教材阅读单元的特点？

关于讲古诗的课前导语？

一、多媒体导入

多媒体设备是语文教师常用的教学工具，恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效。多媒体教学的内容多种多样，教师可以利用音乐、图画或***等方式，为课堂创设情境。

需要注意的是，教师运用多媒体设备进行导入的同时，要辅以适当的语言或问题，引导学生思考。语文课的目的毕竟是要提高学生的语文素养，而语文课的每个环节都不能离开语言文字，否则就会喧宾夺主，使得教学偏离应有的方向。教师可以运用优美的引导语，解说多媒体内容，也可以让学生欣赏过多媒体导入内容之后用自己的语言解说或发表感想。

二、故事导入

很多古诗背后都有历史典故，也就是优美动人的小故事。故事中的情感贴近生活，能激发人的情感和兴趣，小学学生容易被富有趣味性的故事吸引，因此用白话故事导入古诗教学是可取的方法。

运用故事进行导入，要注意用时不宜过长，内容要紧贴课文内容，并最终引出新的教学内容。故事导入还可留下悬念或提出问题，也可以用让学生讲述等方式，增加学生的参与度。

例如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗可以用讲故事的方法导入：“唐代有两位著名的大诗人，一位叫李白，另一位叫孟浩然，他们俩是非常好的朋友。在阳春三月的一天，孟浩然要离开黄鹤楼乘船去扬州，李白到江边送行，依依惜别之后李白伫立在江边，凝视着远去的小船，李白的心情很复杂，他羡慕孟浩然前往繁华的扬州，难过友人离开不知何时再相见，痛苦不能再和孟浩然一起游山玩水、吟诗作对。这难舍难分的送别情景连岸边杨柳，江上沙鸥也为之动容。李白的***与浩浩荡荡的长江水一同澎湃，终于迸发而出，留下一首千古名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”

三、复习导入

复习导入也称“温故知新导入”，是指教师引导学生回忆已学过的有关知识或生活经验导入新课的方式。这种方式是新旧知识过渡的桥梁,既可以帮助学生复习巩固旧知识，同时又带出新课。小学语文中的古诗教学贯穿了各个学段，且要求学生重视积累，也有很多诗篇在内容上有紧密的联系。教师通过引导学生回忆已积累的古诗，引发学生学习新课的兴趣，能够使学生拓展思路，增强新旧知识的联系。

例如，教学《乡村四月》这首描写春日风光的古诗时，教师可以引导学生回忆以前学过的描写春天景色的诗歌，如《咏柳》《早春》《春晓》，并谈谈自己对春天的感受。这样的导入，既联系生活，又复习了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。

统编语文教材阅读单元的特点？

主要有以下几点：

双线组织阅读单元。以双线组织阅读单元，在教什么、学什么方面有非常清晰的目标。宽泛的人文主题和语文要素两条线。

增加单元导语页。上面有精美的插图，以及从阅读与表达的角度提示本单元的语文要素，使单元学习目标和学习重点指向明确、具体。

精读课与略读课。每个单元中，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。精读课学习阅读方法，略读课运用阅读方法自主阅读文章，锻炼学生的阅读能力。

语文园地。是总结、实践、积累的平台。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三导语的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三导语的2点解答对大家有用。

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