高中语文吟诵教育-优秀吟诵教学论文

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本文目录一览：

• 1、如何上好高中语文古代诗歌鉴赏课
• 2、如何在高中语文教学中体现诵读的价值
• 3、高中语文阅读中诵读的指导技巧有哪些?

如何上好高中语文古代诗歌鉴赏课

总而言之，在高中语文诗词鉴赏的教学中，应摒弃应试化、形式化的教学形式。实际的教学中，教师应该寻求教学的有效途径，与学生进行充分的情感交流与互动，一同体会诗词的情感和意境。

先对古诗词进行阅读和理解，也就是先读熟讲解好古诗词的意思。然后把古诗词的时代背景，作诗词的背景讲解清楚。可以找一些关于那个环境及时代的相关故事或者有关诗人的一些故事，***作品，图片等来***讲解和理解。

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法 等)来寻求诗词的差异性。

对于赏析诗词，首先必须要有一定的词汇语言的积累，这是基础。只有一定量的积累才能获得质的转变，从而了解诗歌的主题思想，把握诗人的观点态度和所寄托的情感，进而深刻理解作品的意义，深一层地鉴赏古诗。

如何在高中语文教学中体现诵读的价值

1、朗读能力的培养不是一蹴而就的，高中语文教学中，仍要进行严格正规训练，使学生朗读能力在实践中不断提高。 提高朗读的艺术修养 语言的美感给人高尚精神享受。

2、认定高中阶段朗读教学的多面功能： 朗读的功能是多方面的。高中语文课程承担着继续全面提高学生语文素养的使命，因而在高中语文教学过程中理应充分发挥朗读的多种教学功能。

3、古典诗歌有着优美的意境，在教学中要有意识引导学生学会再现诗歌的意境。比如《天净沙秋思》典型地体现了意境美这一特色。

4、总之，高中语文新诗教学，要让学生通过诵读来感受诗的音乐美，品尝诗的语言美、品味诗的情感。让学生通过他们富有艺术感染力的声音，生动的表达诗歌的思想情感和他们获得的审美体验。让新诗课堂，书声朗朗，诗意盎然。

5、朗读是一种美读，可以***听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。 在国语文教学中，朗读是颇重要的一门课，因为声音的优美容易吸引学生的注意力，并使学生更加了解文章内容及情意。

6、“他山之石可以攻玉”——配乐朗诵 诗最早是唱出来的，诗与音乐可谓情同手足。诗词歌赋以其优美的旋律陶冶着、感动着人们，以达到或兴或观或群或怨的目的。

高中语文阅读中诵读的指导技巧有哪些?

1、朗读好─篇文章需要做到以下几点：第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。

2、朗读的语调要自然，声量要合宜，少用大声齐读，以免影响隔壁班的同学上课。 朗读是一句一句地读，要扩张视音距，而非一字一字地读。要读出标点符号来，惊叹号的读法与问号有别，句号读法当然与逗号不同。

3、那么，如何进行朗读训练，提高学生的语文能力呢？要教给学生朗读技巧 教师在讲授课文时，要教给学生正确、流利、有感情朗读的技巧。正确即要求学生读时字音要准确、清晰，不丢字，不添字。

4、有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，将起到很好的促进作用。当然，在组织教学时，教师的主导地位应充分发挥出来。

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