高中语文古文赏析-高中文言文鉴赏题目及答案
bsmseo时间2023-11-04 02:06:09分类高中语文浏览56
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高中语文文言文《勾践灭吴》赏析
1、高中语文《勾践灭吴》赏析 《勾践灭吴》是一篇好文字，它在以朴实无华而著称的《国语》中别具风***。越王勾践卧薪尝胆的故事是春秋末叶的著名史实，不但史书上有记载，而且有关它的民间传闻更为丰富。
2、这是一篇以勾践为中心人物的文章，着重记叙了勾践为消灭吴国所做的准备工作，刻画了他败而不馁，能屈能伸的坚忍性格。 在被围困之际，越王勾践还与文种定计，向吴求和，表现出他的临危不乱的政治家形象。
3、《勾践灭吴》记述的是春秋末期吴越争战的著名历史***。越王勾践在与吴王夫差的战争中被击败后，以各种屈辱的条件向吴国求和。
高中文言文点评
1、高中毕业生自我鉴定样板(一) 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
2、考试评价一般考试中对文言文的考察主要有两大题型，一种题型是课文名句默写，这也包括古诗词的默写，评价方式为绝对性评价；另一种题型类似于上文提到的课外阅读，也是按照中考或高考的考试大纲和标准设计的。
3、期末评语高中古文 “君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故？业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
[高一语文文言文《谏太宗十思》赏析]谏太宗十思疏
1、《谏太宗十思疏》的精神，主要是规劝唐太宗在“贞观之治”取得成就以后，仍要牢记隋亡的教训，“居安思危，戒奢以俭”，“善始”、“克终”，以“积其德义”，使国家达到到长治久安的局面。
2、总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。
3、皇上垂衣拱手，不亲自处理政务，不必多说，老百姓就可以被教化，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢。劳损聪明的耳目，违背无为而治的方针。
4、高一文言文《谏太宗十思》赏析 唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，喜闻顺旨之说，不悦逆耳之言。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。
5、谏太宗十思疏 谏太宗十思疏 唐·魏徵 【题解】魏徵，字玄成，唐朝初年杰出的政治家。以敢于“犯颜直谏”着称，先后共向唐太宗陈事200多次，深受太宗皇帝的器重。
高中语文必修3古文《过秦论》鉴赏
1、高中语文古文《过秦论》鉴赏 以赋写论 贾谊是西汉时期杰出的辞赋家和政论家。他的赋写得云蒸雨降、回肠荡气；他的政论写得峻拔锋利、语警词工。
2、金圣叹在《才子古文》(历朝部分)卷二中对本篇加批语说：“《过秦论》者，论秦之过也。秦过只是末句‘仁义不施’一语便断尽，此通篇文字。……至于前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说秦时，此只是反衬陈涉，最是疏奇之笔。
3、子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，--忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。
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