高中语文必修五锤炼思想(高中语文作文语言锤炼)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修五锤炼思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修五锤炼思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 现行语文课程标准对语文课程内涵和外延的认识有何变化？
2. 高中必修课顺序？
3. 语文的特性有哪些？

现行语文课程标准对语文课程内涵和外延的认识有何变化？

现行语文课程标准与语文教学大纲的重要区别具体表现如下：（1）更加重视语文课程***的开发和利用。（2）更加强调学习者的经验和学习体验。（3）更加强调语文课程的人文价值。（4）更加关注九年义务教育中小学语文教育的连贯性。在课程目标中把九年义务教育分为四个学段，分别提出了四个学段的阶段目标。这样的结构组合，既能够反映语文课程阶段性，又能够加强其一致性与连贯性，对落实语文课程总目标是非常有利的。

语文课程标准从语文教材编写的指导思想，到具体内容和形式提出的要求是：第一，鲜明的时代性。第二，丰富的文化内涵。第三，符合儿童发展规律。第四，突现自主探究学习方式。第五，要有开放性和弹性

主要的识字教学策略主要包括六种：根据音形义的特点确定教学重点；简化字形记忆的的心理过程；调动多种器官识记生字；字义教学以了解课文中的意思为重；引导学生发现汉字的规律；寓识字于游戏之中。

写字教学策略主要包括五种：重视培养习惯；遵循儿童心理发展规律；重视写字基本功的训练；重视示范和指导；坚持持之以恒的训练

汉语拼音教学策略主要包括四种：利用形象教学拼音字母；联系儿童的语言读准拼音；通过编儿歌的方式学习拼音；通过游戏方式学习拼音

我国传统的阅读教学经验是：熟读成诵；学思结合；博览群书。

高中必修课顺序？

语文:高一上学期期中前，必修一;期中后必修二；下学期相同，必修三，必修四；高二上期中前，还有一个必修五，然后结业水平测试 数学：高一上学期，必修一、二，下学期，必修三、四，高二上期中前，还有一个必修五，然后结业水平测试 英语：高一上学期期中前，必修一;期中后必修二；下学期相同，必修三，必修四；高二上期中前，还有一个必修五，然后结业水平测试 思想政治、地理、历史：高一上，必修一，高一下，必修二（文科必修） 生物、物理、化学：高一上，必修一，高一下，必修二（理科必修） 选修：音乐、美术、信息技术、体育与健康，还有一个通用技术。 其中美术会在高二上前，结束四个必修；其他都会在高一一个学年内，结束两个必修。

语文的特性有哪些？

中国语文“特性”，应囊括语言文字、斟词酌句、起承转合、谋篇布局、义理旨趣、金石书画、诗词歌赋等等诸多方面。

此题值得把玩之处，不在罗列门类，却在落实门道 —— 行之千四百年的私塾启蒙体制，适是应运而生于中国语文特性。

譬如，不求甚解而孕育语感，譬如，书读百遍而其义自现，学子于渐悟同时，也一并解决了著文垂辞之道，诚为实施贯穿中国语文特性的绝妙甬道。

殊为可惜，废除科举同时，也草率废除了私塾，致使“勤读”、“吟唱”、“背诵”等宝贵经验弃若敝屐、付之东流，造成中国语文一蹶不振、苟延残喘近百年矣。

语文是什么呢？你能回答这个从小学一年级就认识的词吗？

这个词民国之前是没有的，二十世纪三十年代，叶圣陶、夏丐尊二位先生提出了"语文"的概念。解放后，叶圣陶先生提出将"国语"和"国文"合二为一，称为语文，从此就有了语文这个词。

巜辞海》和巜词源》没有收录这个词，《现代汉语词典》解释为："语言和文字"、"也指语言和文学"。这个解释未免有些含糊，究竟是"语言和文字"，还是"语言、文字和文学"呢？

有人说：语文是水，碰到什么是什么。我倒是很同意这个观点。比如说，有人在你面前夸耀他认识的很多生僻字，你会说：你的语文水平平了得。这时候语文就是文字。又比如说，你去听了一场演讲，回家的路上对同学说：这个人语文水平真捧。那么这个时候的语文就变成语言了。还比如说，你读到了一篇好散文，你把它推荐给同事，并说：你读读这篇散文，作者的语文水平很高。此时语文又成了文学……

通俗一点讲，我认为语文就是说话和写文章。

当我们把语文定义成说话和写文章时，它就具备了以下特征。

*首先是工具性。

所谓工具性，就是说它是我们交流和传达思想情感的载体。就好比你要挖土，工具是铁锹，没有铁锹，你就挖不了土。

我们从小学就运用语文这个工具。当你开口喊"爸、妈"的时候，你就开始运用了。由单音节的字到双音节的词，再到把它们连缀起来讲一句完整的话，都是语文这个工具在起作用。

长大了，你想把看到的、听到的、想到的记录下来。怎么办呢？那就要通过写文章这个工具来完成。

这就是我们所说的语文的工具性。

*其次是传播性。

怎么理解传播性呢？

民间的习俗是通过一代传一代才让我们知晓的，口口相传用的就是语言；我们读了一篇柳宗元写的文章，从中知道了他的思想情感，传递这个情感的就是文章。

语文的传播性，既能让我们知晓过去发生的事情，了解以前的人们的生活方式以及他们的情感世界，也能把我们的这一切告诉后来人。

当然语文还有其它的特性，像人文性、思想性、科学性等等，这是由于对语文范畴的定义不同而产生的不同观点。本文认为语文就是说话和写文章，所以它的特性只有工具性和传播性。一家之言而已。

到此，以上就是小编对于高中语文必修五锤炼思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修五锤炼思想的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。 转载请注明出处：http://www.sssnss.com/post/77189.html